몬테소리 교육은 가정에서도 실행할 수 있는 교육이다.

 몬테소리 교육이 다른 유아 교육과 크게 다른 점 가운데 또 하나는 집단 교육을 부정한다는 데 있습니다.
 여기서 말하는 집단 교육이란, 여러 사람을 한꺼번에 모아 놓고 똑같은 내용을 가지고 똑같은 속도로 가르치는 것을 말합니다. 즉, 우리가 실시하고 있는 학교 교육을 생각하시면 됩니다. 이는 이론이라기보다는 교수 방법, 즉 가르치는 방법에 대한 문제입니다.
 몬테소리 교육 방법은 어린이들이 그들의 개별적인 발달 단계 속에서 관심과 흥미의 대상인 교구를 이용하여 배워 나가는 것을 원칙으로 합니다. 이 때 교사들은 이러한 어린이들을 잘 관찰하고 보조하는 역할을 합니다.
 이 점이 프뢰벨의 유아 교육과 다른 점입니다. 프뢰벨의 경우는 그룹 단위이며, 몬테소리의 경우는 개인 단위입니다. 즉, 어린이 개개인이 교구를 통한 기본적인 과정을 따르는 것으로, 효율적인 유아 교육은 집단 교육을 통해서는 불가능하다는 것을 주장하고 있습니다. 그리고 어린아이가 어떤 작업을 완전하게 터득하려면, 개개인의 능력과 발달 과정을 생각하지 않으면 안 된다는 것입니다.
 개별성을 강조하는 교육은 몬테소리 자신이 어린이 개인의 인격을 중요시한 데서 나온 것입니다.
 외국에서의 몬테소리 교육은 몬테소리 학교를 중심으로 행해지고 있습니다. 그러나 우리 나라는 이러한 정식 교육 기관이 거의 없으므로, 어쩔 수 없이 각 개인, 즉 부모님이 교사 노릇을 해야만 합니다. 다행인 것은 몬테소리 교육 방법 자체가 그룹을 대상으로 한 것이 아니라 개개인의 어린이에 초점을 둔 것이어서, 각 가정에서 부모님이 직접 교육을 하기에 적당하다는 점입니다.
 만약 몬테소리 교육이 처음부터 그룹을 대상으로 한 교육 이념이었다면, 각 가정에서 이 교육을 해 보았자 별 효과가 없겠지요.
 몬테소리 교육의 특징은 과학적이고 실천적이라고 요약할 수 있습니다. 뿐만 아니라, 그 대상이 그룹이 아니라 개개인을 바탕으로 하기 때문에 각 가정에서 실행해도 충분한 효과를 거둘 수 있다는 것입니다. 그리고 그에 따른 교구가 다양하므로, 당장이라도 실천에 옮길 수 있다는 장점이 있습니다.
 먼저 우리 부모님들이 몬테소리 교사가 되려면, 몬테소리라는 사람이 어떤 사람인지 아는 것이 순서일 것입니다.